Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-04-30
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Title: Plural Poverty as a New Form of Marginalization for Families: Investing in the Territory as an Educating Community in the Direction of Sustainability
Abstract: The Covid-19 pandemic has called into question the daily cohabitation of each person, creating increasingly critical forms of educational and training marginalization with the generative consequence of forms of plural poverty. The paper aims to illustrate some reflections on the theme of poverty and educational fragility that affect first of all the family institution to dwell on the pedagogical importance of the territory as an educating community in which the perspective of sustainability (UN, 2015) and the capability approach (Nussbaum, 2011, trad. it. 2012) is central. In the final part, however, attention is paid to the first results of a research project, on behalf of the ISMA Institute of the Lazio Region, which created a service of direct listening, active participation and social cooperation for families and minors.
Keywords: Agency; Capability approach; Caring education; Sustainability; Territorial pedagogy
Title: La povertà plurale come nuova forma di emarginazione per le famiglie: investire nel territorio come comunità educante nella direzione della sostenibilità
Abstract: La pandemia Covid-19 ha rimesso in discussione il quotidiano coabitare di ogni persona creando forme sempre più critiche di emarginazione educativa e formativa con la conseguenza generativa di forme di povertà plurale. Il contributo intende illustrare alcune riflessioni sul tema della povertà e della fragilità educativa che colpisce prima di tutto la famiglia per soffermarsi sull'importanza pedagogica del territorio come comunità educante in cui centrale è la prospettiva della sostenibilità (ONU, 2015) e del capability approach (Nussbaum, 2011, trad. it. 2012). Nella parte conclusiva, invece, viene posta attenzione ai primi risultati di un progetto di ricerca, per conto dell'Istituto ISMA della Regione Lazio, che ha creato un servizio di ascolto diretto, di partecipazione attiva e di cooperazione sociale per famiglie e minori.
Keywords: Agentività; Approccio alle capacitazioni; Educazione alla cura; Pedagogia del territorio; Sostenibilità
Title: La pauvreté plurielle en tant que nouvelle forme de marginalisation pour les familles: investir dans le territoire en tant que communauté éducative dans le sens de la durabilité
Abstract: La pandémie Covid-19 a remis en question le journal cohabitant chaque personne en créant des formes de plus en plus critiques de marginalisation éducative et de formation avec la conséquence générative des formes de pauvreté plurielle.La contribution a l'intention d'illustrer quelques réflexions sur le thème de la pauvreté et de la fragilité éducative qui affecte d'abord la famille à se concentrer sur l'importance pédagogique du territoire en tant que communauté éducative dans laquelle la perspective de la durabilité (Un, 2015) et l'approche des capacités (Nussbaum, 2011, Trad. It. 2012) est central).Dans la dernière partie, cependant, l'attention est accordée aux premiers résultats d'un projet de recherche, au nom de l'Institut Isma de la région de la Lazio, qui a créé un service d'écoute, de participation active et de coopération sociale pour les familles et les mineurs. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Agences;Approche de la capacité;Éducation au traitement;Pédagogie du territoire;Durabilité
Title: La pobreza plural como una nueva forma de marginación para las familias: invertir en el territorio como una comunidad educativa en la dirección de la sostenibilidad
Abstract: Pandemia Covid-19 ha cuestionado el periódico que conviene a cada persona creando formas cada vez más críticas de marginación educativa y de capacitación con la consecuencia generativa de formas de pobreza plural.La contribución tiene la intención de ilustrar algunas reflexiones sobre el tema de la pobreza y la fragilidad educativa que, en primer lugar, afecta a la familia a centrarse en la importancia pedagógica del territorio como una comunidad educativa en la que la perspectiva de la sostenibilidad (ONU, 2015) y el enfoque de capacidad (Nussbaum, 2011, Trad. 2012) es central).Sin embargo, en la parte final, se presta atención a los primeros resultados de un proyecto de investigación, en nombre del Instituto ISMA de la región de Lazio, que creó un servicio directo de escucha, participación activa y cooperación social para familias y menores. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Agente;Enfoque de la capacidad;Educación del tratamiento;Pedagogía del territorio;Sostenibilidad
Title: Pobreza plural como uma nova forma de marginalização para famílias: investir no território como uma comunidade educadora na direção da sustentabilidade
Abstract: A Pandemia Covid-19 questionou o jornal que coabitava cada pessoa, criando formas cada vez mais críticas de marginalização educacional e de treinamento com a conseqüência generativa de formas de pobreza plural.A contribuição pretende ilustrar algumas reflexões sobre o tema da pobreza e a fragilidade educacional que, antes de de tudo, afeta a família para se concentrar na importância pedagógica do território como uma comunidade educadora na qual a perspectiva da sustentabilidade (ONU, 2015) e a abordagem de capacidade (Nussbaum, 2011, Trad. 2012) é central).Na parte final, no entanto, é dada atenção aos primeiros resultados de um projeto de pesquisa, em nome do Instituto ISMA da região de Lazio, que criou um serviço direto de escuta, participação ativa e cooperação social para famílias e menores. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Agenteridade;Abordagem à capacidade;Educação em tratamento;Pedagogia do território;Sustentabilidade